Jesteś tutaj:  Strona głównaStrona główna / Blog / Opóźniony rozwój mowy. Skąd wiedzieć, że mamy powód do niepokoju?

Opóźniony rozwój mowy. Skąd wiedzieć, że mamy powód do niepokoju?


Małgorzata Stando Pawlik

Według przyjętych wskaźników uważa się, żę poważny stopień opóźnienia rozwoju mowy (ORM) jest wtedy, gdy mowa dziecka:

Wizyta u logopedy

  • rocznego jest na poziomie dziecka półrocznego (dziecko jedynie gaworzy);
  • 2 – letnie jest na poziomie mowy dziecka rocznego (wymawia kilka słów);
  • 3 – letniego jest na poziomie mowy dziecka 1,5 rocznego (tworzy jedynie równoważniki zdań, a słownictwo jest na poziomie dziecka 1,5 rocznego);
  • 4 – letniego jest na poziomie mowy dziecka 2 – letniego (formułuje zdania proste, słownictwo czynne jest na poziomie dziecka 2 – letniego, tj. około 300 słów);
  • 5 – letniego jest na poziomie mowy dziecka 2,5 – letniego (nadal zdania proste, słownictwo na poziomie dziecka w wieku 2,5 lat);
  • 6 – letniego jest na poziomie dziecka 3 – letniego (pojawiają się zdania złożone, dziecko wymawia 1000-1500 słów);
  • 7 – letniego jest na poziomie mowy dziecka 3,5 – letniego.

 

Lżejszy stopień opóźnionego rozwoju mowy jest wtedy, gdy występuje mniejsze odchylenie czasowe w pojawianiu się kolejnych stadiów rozwojowych mowy tj. gdy mowa dziecka 2 – letniego jest na poziomie rozwoju dziecka 1,5 rocznego lub gdy u 7 – 8 – latka rozwój mowy jest charakterystyczny dla dzieci 5 – 6 – letnich.

Oprócz typowego opóźnienia rozwoju mowy, w tym również rozumienia, obserwuje się problemy z przetwarzaniem informacji, które do niego kierujemy oraz zaburzenia ekspresji słownej czy płynności mowy. Charakterystyczne są również omówienia, spowodowane trudnościami w przypominaniu sobie określonych słów, a także błędne używanie zaimków.


Młodzież w kółkuPrzyczyn opóźnionego rozwoju mowy u dzieci z ABD jest wiele i należy podkreślić, iż są one ze sobą ściśle powiązane. Zalicza się do nich :

  • nieprawidłowe napięcie mięśniowe;
  • nieprawidłową praksję, w tym nieprawidłową praksję oralną;
  • zaburzenia koordynacji słuchowo-ruchowej i/lub wzrokowo-ruchowej oraz słuchowo-ruchowo-językowej;
  • zaburzenia czucia głębokiego (priopriocepcji) oraz powierzchniowego (nieprawidłowości w modulacji i rozróżnianiu bodźców dotykowych);
  • przetrwałe/niezintegrowane odruchy niemowlęce, które prowadzą do nieprawidłowego wykonywania czynności fizjologicznych (oddychanie, połykanie, żucie), blokują mięśnie i właściwą pracę twarzo-czaszki (negatywnie wpływają na rozwój mowy i artykulacji) oraz przyczyniają się do nabywania nieprawidłowych wzorców ruchowych i wad postawy.

Terapeuci, którzy Ci pomogą w diagnozie:

Pamiętaj! Trudności w karmieniu i rozwoju ruchowym są pierwszymi sygnałami, że rozwój mowy może się opóźnić. Nie czekaj z diagnozą! Późna diagnoza opóźnia rozwój Twojego dziecka!